休閑會(huì)所裝修效果圖片(休閑會(huì)所裝修圖片大全歐式)
220㎡董事長(zhǎng)私人輕奢辦公會(huì)所設(shè)計(jì)，成功者心之所向

源于創(chuàng)意·專(zhuān)于設(shè)計(jì)

項(xiàng)目名稱(chēng)|私人辦公室俱樂(lè)部

項(xiàng)目面積| 220平方米

類(lèi)型|辦公室設(shè)計(jì)

項(xiàng)目地點(diǎn)|廣西南寧

風(fēng)格|現(xiàn)代奢華

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本案例主要建設(shè)高檔私人辦公室空房間，主要用于接待洽談、生活?yuàn)蕵?lè)、個(gè)人辦公。整體風(fēng)格圍繞現(xiàn)代奢華風(fēng)格設(shè)計(jì)，意在通過(guò)高端辦公空房間展現(xiàn)個(gè)人非凡成就和品味。

背景

項(xiàng)目背景

項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)△

該事務(wù)所的委托方是廣西南寧某房地產(chǎn)企業(yè)的業(yè)主。從公司成立至今，老板本人一直在300多平米的辦公室里和員工們一起奮斗。但是隨著公司業(yè)務(wù)越來(lái)越好，越來(lái)越強(qiáng)，每天需要接待的客戶(hù)朋友越來(lái)越多。有時(shí)候來(lái)訪者太多，無(wú)法安排，只好在員工的辦公區(qū)等候，說(shuō)話的聲音也大大影響了員工的辦公效率。

為了不影響工作人員的辦公效率，業(yè)主本人打算重建一個(gè)專(zhuān)屬的私人辦公室空間，集居住、娛樂(lè)、接待、辦公四大功能于一體。一方面不會(huì)影響到自己的工作人員，另一方面也會(huì)尊重每一位前來(lái)拜訪的客戶(hù)朋友。

項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)△

辦公室一確定，業(yè)主第一時(shí)間聯(lián)系了我們。去項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)后，我們?yōu)闃I(yè)主提供了各種風(fēng)格的辦公室設(shè)計(jì)案例，有極簡(jiǎn)、現(xiàn)代、工業(yè)、中式等等。每種風(fēng)格都有不同的特點(diǎn)，也詮釋了不同的情感。業(yè)主首先認(rèn)可了我們的設(shè)計(jì)作品，然后明確了以現(xiàn)代風(fēng)格為主的辦公室設(shè)計(jì)要求。

計(jì)劃設(shè)計(jì)

建筑的平面圖

空房間主要包括前臺(tái)、秘書(shū)辦公區(qū)、董事長(zhǎng)辦公區(qū)、接待區(qū)、會(huì)議區(qū)、休閑區(qū)、品茶區(qū)、水吧、衛(wèi)生間等八大功能區(qū)。

經(jīng)測(cè)量，辦公套房設(shè)計(jì)面積約220平米，戶(hù)型結(jié)構(gòu)可謂不規(guī)則。功能布局困難，但好在戶(hù)型夠大，功能區(qū)域少，大大降低了布局難度。

房間空主要用于娛樂(lè)和辦公。所以我們把平面分成兩部分:右邊是辦公，左邊是娛樂(lè)。這兩個(gè)功能分開(kāi)使用，互不影響。

裝飾材料

裝飾材料

這是材料風(fēng)格的關(guān)鍵。我用阿瑪尼米色和愛(ài)馬仕灰色大理石的組合打造空成熟穩(wěn)重的形象，再用微水泥和白洞板的組合裝飾空，讓空更具現(xiàn)代感和高端氣息。

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設(shè)計(jì)效果

最終效果

設(shè)計(jì)總結(jié)摘要

在空多屬性房間中，可以根據(jù)不同屬性劃分空房間的結(jié)構(gòu)，但要考慮功能之間的顯著性。即使不同屬性的功能區(qū)只要組合在一起也能發(fā)揮某種價(jià)值，布局結(jié)構(gòu)也要按照價(jià)值體現(xiàn)來(lái)劃分。

I G北部

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主編|黃、劉設(shè)計(jì)| Vanz

To 空房間設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)稱(chēng):VANZ)，起源于2008年，2010年在深圳成立，注冊(cè)資金1000萬(wàn)元。在11年的蓬勃發(fā)展中，萬(wàn)智積累了豐富的內(nèi)飾設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，善于尊重用戶(hù)自身的功能和情感需求，利用內(nèi)飾空與情感的融合，實(shí)現(xiàn)空的價(jià)值最大化。服務(wù)范圍:商業(yè)空房設(shè)計(jì)、住宅空房設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修。

聲明:本文內(nèi)容歸萬(wàn)智設(shè)計(jì)所有，禁止盜用！

專(zhuān)家匯康建鵬老師-原GE醫(yī)療中國(guó)區(qū)副總裁受邀為浙江某新材料公司中高層分享《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》課程

一. 課程背景

領(lǐng)導(dǎo)力是和一個(gè)企業(yè)的盈利、運(yùn)營(yíng)效率、 創(chuàng)新力與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著密不可分的關(guān)系。目前很多企業(yè)的管理者熱衷于學(xué)習(xí)前沿的領(lǐng)導(dǎo)力理論，但會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)用性非常有限，真正能夠幫助企業(yè)改善情況的乏善可陳。本次培訓(xùn)圍繞“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”這個(gè)主題，探討提升領(lǐng)導(dǎo)力背后的原因，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力做一個(gè)重新的梳理與定義，讓高層管理者能夠真實(shí)落地的把領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)變成驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)的盈利能力、運(yùn)營(yíng)效率、創(chuàng)新能力和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力密切相關(guān)。目前很多企業(yè)的管理者都熱衷于學(xué)習(xí)前沿的領(lǐng)導(dǎo)理論，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用性非常有限，真正能幫助企業(yè)改善狀況的。本次培訓(xùn)圍繞“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”這一主題，探究提升領(lǐng)導(dǎo)力背后的原因，重新定義領(lǐng)導(dǎo)力，讓高層管理者真正將領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為企業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。

通過(guò)分析高級(jí)管理人員在通用技能、管理技能和業(yè)務(wù)技能方面的要求，找出培訓(xùn)的重點(diǎn)和方面。結(jié)合IBM的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型(BLM)和情景領(lǐng)導(dǎo)力，本培訓(xùn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

領(lǐng)導(dǎo)模式

領(lǐng)導(dǎo)水平

領(lǐng)導(dǎo)力要素

規(guī)劃和計(jì)劃

執(zhí)行和進(jìn)步

領(lǐng)導(dǎo)組織

首先，從戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)層面理解領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)，從個(gè)體的角度培養(yǎng)“適應(yīng)”企業(yè)要求的領(lǐng)導(dǎo)力。BLM是IBM在總結(jié)自身多年管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的一整套領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、戰(zhàn)略制定和實(shí)施的模式和方法論。

情境領(lǐng)導(dǎo)不同于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，它不僅注重領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的培養(yǎng)，而且強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要因人而異，因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)技巧是:診斷、靈活性和商定的領(lǐng)導(dǎo)形式。診斷是評(píng)估下屬在發(fā)展階段的需求；靈活性是輕松使用不同領(lǐng)導(dǎo)形式的能力；約定的領(lǐng)導(dǎo)形式是和下屬建立伙伴關(guān)系，和下屬約定他需要的領(lǐng)導(dǎo)形式。

情境領(lǐng)導(dǎo)可以改善高層管理者與下屬之間的溝通，增加默契的培養(yǎng)，使高層管理者了解下屬的發(fā)展需求并給予必要的幫助。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，影響人員績(jī)效的因素有兩個(gè):能力和意愿。一個(gè)是做不到，一個(gè)是不想做，也有交錯(cuò)變化的不同發(fā)展情況。情境領(lǐng)導(dǎo)提出高層管理者不僅要正確診斷和掌握下屬的發(fā)展階段，還要學(xué)會(huì)采取正確的領(lǐng)導(dǎo)行為，包括處理能力問(wèn)題的指揮行為和處理意愿問(wèn)題的支持行為。這是高層管理者最重要的兩種領(lǐng)導(dǎo)行為。

本課程通過(guò)教師講解、案例分析、小組討論、互動(dòng)等教學(xué)方式，給學(xué)員帶來(lái)新的認(rèn)識(shí)和思考角度，讓領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。整個(gè)課程主要是讓大家了解基本的領(lǐng)導(dǎo)理論，深刻理解領(lǐng)導(dǎo)理論在管理實(shí)踐中的意義以及如何實(shí)踐，從而快速提升管理者的管理能力，達(dá)到提升員工、團(tuán)隊(duì)和組織績(jī)效的目的。

二. 課程特點(diǎn)

教學(xué)形式:理論講解+案例分析+小組討論+互動(dòng)問(wèn)答。

注重理論知識(shí)的理解，突出案例分析和小組討論，其中理論講解占50%，案例分析占30%，小組討論占15%，互動(dòng)答題占5%。

三. 課程收益

讓高級(jí)管理人員提高和加強(qiáng)他們的領(lǐng)導(dǎo)技能。

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和責(zé)任。

幫助高層領(lǐng)導(dǎo)選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

有效利用各種方式影響他人。

提高下屬對(duì)我們的滿(mǎn)意度。

提高自己和團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。

四. 課程模式

1.漢語(yǔ)教學(xué)和面授

2.個(gè)案分析

分組互動(dòng)

4.課堂練習(xí)和互動(dòng)問(wèn)答

五. 受眾對(duì)象

5.企業(yè)高級(jí)管理人員

6.管理支持組織中復(fù)雜和重要工作的人員。

7.想提升自己專(zhuān)業(yè)能力的人。

六. 時(shí)間安排

學(xué)習(xí)系統(tǒng)2天(12小時(shí))

四. 課程過(guò)程中的案例分析

1.運(yùn)營(yíng)企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)力:穩(wěn)步發(fā)展。

2.創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力:快速發(fā)展

3.“空降兵優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)”:鯰魚(yú)還是救世主？

4.……

八. 課程內(nèi)容卓越領(lǐng)導(dǎo)力第一講：企業(yè)對(duì)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的要求

1.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的商業(yè)領(lǐng)先模式(BLM)

2.企業(yè)發(fā)展不同階段對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要求

3.企業(yè)組織團(tuán)隊(duì)面臨的情境問(wèn)題。

4.職位和領(lǐng)導(dǎo)力

5.案例實(shí)戰(zhàn):轉(zhuǎn)型，不變。

第二講 領(lǐng)導(dǎo)力是如何產(chǎn)生的？

1.卓越的領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員他人實(shí)現(xiàn)組織/團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。正確處理上下級(jí)和同級(jí)的關(guān)系是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵。

2.領(lǐng)導(dǎo)力和影響力之間的平衡

l什么是影響力？

l什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

3.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì):影響力。

l領(lǐng)導(dǎo)力的影響力價(jià)值環(huán)

l領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)影響力的承諾

l領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)影響力的承諾

l領(lǐng)導(dǎo)力的影響力推理階梯

l領(lǐng)導(dǎo)力影響力選擇工具

4.練習(xí):評(píng)估工具和影響力的選擇

5.案例分析:總經(jīng)理辦公會(huì)上的默契——同級(jí)競(jìng)爭(zhēng)。

第三講 你要做什么樣的領(lǐng)導(dǎo)：四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及應(yīng)用

本文分析了高層管理者適應(yīng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型，即四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以幫助主管建立這樣的價(jià)值觀——有效管理就是讓高層管理者的行為適應(yīng)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效的需要。

領(lǐng)導(dǎo)總是用同樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，對(duì)吧？管理者和下屬，誰(shuí)該適應(yīng)誰(shuí)？領(lǐng)導(dǎo)必須“隨叫隨到”——視員工情況而定；

整合組織目標(biāo)、高層管理目標(biāo)和下屬目標(biāo)的方法。

四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點(diǎn)

-風(fēng)格1:消息靈通的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

-風(fēng)格2:教練領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

-風(fēng)格3:參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

-風(fēng)格4:權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

通過(guò)這次講座，我們將學(xué)會(huì)樹(shù)立這樣的價(jià)值觀:高層管理者手中的權(quán)力是下屬“賦予”的。與其伸手要權(quán)，不如向下屬“要權(quán)”。

1、關(guān)系行為與人格力量的關(guān)系。

2.工作行為與崗位權(quán)力的關(guān)系

3.為什么要不斷向員工索要個(gè)人權(quán)力？

4.為什么說(shuō)職位權(quán)力也來(lái)源于員工？

5.電源類(lèi)型分析。

6.案例分析:對(duì)事不對(duì)人的職業(yè)經(jīng)理人。

第四講：?jiǎn)T工狀態(tài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及準(zhǔn)備度水平的提升策略

本講座旨在了解影響員工執(zhí)行力的能力因素和意愿因素的結(jié)構(gòu)。提高下屬執(zhí)行力的解決之道在于“提高下屬的工作準(zhǔn)備度”。

—能力和意愿分析

-建立就緒狀態(tài)是動(dòng)態(tài)的概念。

-理解能力和意愿之間的相互作用

1.什么是工作準(zhǔn)備狀態(tài)？

2.為什么管理者要掌握員工的戰(zhàn)備狀態(tài)？

3.如何判斷員工的能力；

4.如何判斷員工的意愿；

5.能力和意愿是如何相互作用的？

6.下屬工作準(zhǔn)備的四種狀態(tài)

1)不稱(chēng)職、不愿意下屬的特點(diǎn)

2)無(wú)能和心甘情愿的下屬的特點(diǎn)

3)勝任與不勝任下屬的特征

4)能干、肯干的下屬的特點(diǎn)

另一方面，本講座將幫助高級(jí)管理者掌握“提高員工準(zhǔn)備度”的方法。

領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系；

沒(méi)有一種特定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以保證在任何情況下都有效。

根據(jù)同一個(gè)人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)，采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

評(píng)估員工能力和意愿的方法。

滿(mǎn)足員工需求的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工需求的匹配：

7.案例分析:創(chuàng)新與創(chuàng)傷

第五講：總結(jié)

本次講座綜合運(yùn)用以往講座所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生從整體上掌握運(yùn)用卓越領(lǐng)導(dǎo)模型的技巧。另一方面，幫助高層管理者學(xué)會(huì)自我評(píng)估——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的有效性，比如，如何確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)性？如何分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適應(yīng)性？等一下。

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工能力和意愿的匹配度如何；

2.評(píng)估從事這項(xiàng)工作的下屬的準(zhǔn)備情況；

3.確定要履行的職責(zé)、任務(wù)或活動(dòng)；

4.評(píng)價(jià)你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

5.確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)性；

6.分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適應(yīng)性；

小組討論練習(xí):角色練習(xí)

最近哪一個(gè)最困擾你？

情況一:公司或部門(mén)高速發(fā)展擴(kuò)張。你的工作越來(lái)越多，人也越來(lái)越累，煩惱卻越來(lái)越多，但你的事業(yè)似乎遇到了瓶頸。

情況二:你接手一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，卻發(fā)現(xiàn)一切都不順利。好像什么都決定不了，也不知道怎么開(kāi)始。

情境:你的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)不如預(yù)期。你嘗試了各種方法比如優(yōu)化流程，改變管理風(fēng)格，改變員工等等。，但發(fā)現(xiàn)收效甚微。

情況四:你的員工“該走而不該走”往往因?yàn)楦鞣N原因離職。

情況:總有一些你的下屬表現(xiàn)平平，他們的苦心沒(méi)有改變。